Blu Cobalto [Cantieri culturali alla Zisa]
Fascia B
Lunedì 12.00-14.30
Martedì 17.00-19.30
Mercoledì 11.00-13.00

Il corso è una “cavalcata" diacronica il cui obiettivo è fornire agli studenti di Scenografia e di Cinema e Audiovisivo alcuni strumenti essenziali per orientarsi nello studio dello spettacolo come fatto sociale/politico e come forma rappresentativa di diverse culture, prevalentemente occidentali, dal V secolo a.C al presente.

Le lezioni abbracciano ognuna un periodo storico più o meno ampio, utilizzando modalità analitiche diverse secondo i materiali presi in esame – dal contesto dello spettacolo al ruolo del pubblico, dall’indagine sul luogo fisico a quella sul testo, dai problemi documentativi alle specifiche del lavoro teatrale – e offrendo di volta in volta occasioni di approfondimento individuale oltre lo studio collettivo in classe.

L’interesse primario di tutte le lezioni rimane sulla funzione sociale dell’evento spettacolare e sul teatro in quanto tecnologia rappresentativa, problematizzandone gli aspetti storiografici e ancorandolo al presente per riconoscere similitudini e differenze tra passato e cultura contemporanea.

Le prime 15 lezioni per gli studenti di entrambi i corsi sono organizzate come segue:

1. Introduzione al corso
2. Atene VI-IV sec. a.C: forme, teorizzazioni e origini del teatro
3. Roma: spettacolo popolare, letteratura, e origini dello spettacolo

4. Medioevo e sopravvivenza della “teatralità”*
5. Dal medioevo al teatro rinascimentale
6. Il Cinquecento e la Commedia dell’arte

7. Introduzione all’idea di Barocco*
8. Il Seicento in Italia e Spagna
9. Il Seicento in Francia e Inghilterra

10. Cultura teatrale illuminista, autori e attori*
11. Ottocento, romanticismo, naturalismo
12. Cos’è il dramma borghese?

13. Trionfo e decadenza del dramma borghese*
14. Galassia Novecento
15. Revisioni

Durante le lezioni contrassegnate con * un’ora sarà dedicata a delle presentazioni di gruppo su singoli temi e/o testi, preparate in anticipo e valutate qualitativamente. L’esame prende la forma di un colloquio orale basato su un approfondimento critico del materiale trattato in classe, modulato secondo gli interessi di ricerca individuale maturati durante il corso dai singoli studenti. La valutazione finale tiene sommariamente conto anche della partecipazione in classe: presenza, disponibilità al confronto, collaborazione e condivisione, preparazione ricerche/letture ecc.